مهارة حل المشكلات بطرق إبداعية - الجزء االثاني

إعداد 

د أماني زكريا الرمادي

 الأستاذ المشارك بكلية الآداب -جامعة الإسكندرية

إمهارة حل المشكلات بطرق إبداعية - الجزء الأول

إن حل المشكلة - كما يرى جيفري بومجارتنر -  ليس مجرد تبادل الأفكار، بل انها في الواقع عملية محددة بعناية ، بحيث يمكن أن تساعد على  تعريف المشكلة، ومن ثم  تنفيذ الحلول .

أما  حل المشكلات بطرق إبداعية Creative Problem Solving (CPS).، فهي عملية بسيطة تتضمن تفتيت المشكلة إلى عناصر في محاولة لفهمها ، ثم توليد أفكار لحل هذه المشكلة ، وبعد ذلك تقييم الأفكار الناتجة للعثورعلى أكثر الحلول فعالية .

هذه العملية تحدث بشكل تلقائي في عقول الأشخاص فاقي الإبداع؛ أما الأشخاص العادين فهم في حاجة إلى ان يتعلموا خطوات هذه العملية ، وهي كالتالي:

1)    تعريف و توضيح المشكلة :

هذه هي أهم خطوات حل المشكلة ، فقد ترى أن المشكلة في أمر، وبعد تحليل عناصر المشكلة يتبين أن  المشكلة أمر مختلف تماماً، فعلى سبيل المثال ، قد تكون المشكلة هي أنك تشعر بأنك تحتاج إلى وظيفة جديدة،ولكن  بعد تحليل عناصر المشكلة قد تكتشف أن المشكلة الرئيسة هي أن الراتب لا يكفيك؛ وفي هذه الحالة ، قد يكون الحل هو البحث عن وظيفة جديدة، أو إعادة ترتيب طرق إنفاقك للراتب، أو طلب علاوة من رئيسك الذي يرؤسك في وظيفتك الحالية؛ أو غير ذلك؛ ولكي تصل إلى السبب الرئيس للمشكلة ، يرجى مراجعة المنشور السابق بهذه المدونة .

2)    البحث عن معلومات حول المشكلة للمزيد من فهم أبعادها :

 وذلك في مصادر المعلومات الموثوقة والمتخصصة في مجال المشكلة ؛ ومن هذه المصادر القيمة: الخبراء في تخصص المشكلة

3)    تكوين تحديات إبداعية :

حاول تحويل المشكلة التي تحاول حلها إلى تحدي مبدع ، وهو ببساطة يتكون من سؤال لتشجيع الآراء ، ويبدأ هذا السؤال بإحدى العبارات التالية:

·        كيف يمكنني عمل .............. ؟

·        ما الطرق المتاحة لعمل ........... ؟

·        ما أفضل وسيلة لعمل ..............؟

مثال:

·        كيف يمكنني تحسين لغتي الصينية لكي التحق بوظيفة في شانجهاي؟

·        ما الطرق المتاحة للعثور على وظيفة في شانجهاي؟

·        ما أفضل وسيلة لإيجاد فرصة عمل في شانجهاي؟

كما ينبغي أن يكون السؤال واضحاً ومحدداً وبسيطاً ويهدف إلى حل مشكلة واحدة فقط .

وبعد إيجاد إجابات لكل سؤال يكون حل المشكلة قد أصبح أكثر سهولة .

4)    توليد أفكار لحل المشكلة

حاول توليد العديد من الأفكار لحل المشكلة ، دون أن تنتقد هذه الأفكار ، فقط قم بكتابة هذه الأفكار حتى لو كانت تبدو سخيفة أو غير معقولة ؛ويمكنك أن تقوم بذلك بمفردك أو مع أصدقائك، أو ضمن فريق .

إذا لم يتولد لديك أفكار كثيرة ، افتح كتاباً واستخرج منه كلمة بشكل عشوائي، ثم حاول أن تربط هذه الكلمة بحل للمشكلة .

5)    فحص وتقييم الأفكار ، والربط بين الصالح منها ، أو تحسينها 

بعد الانتهاء من كتابة الأفكار ، خذ استراحة سواء كانت قصيرة أو طويلة ، ثم قم بمراجعة هذه الأفكار بهدف تحقيق ما يلي:

·        تقييمها و اختيار الأفضل ؛

·        أو الربط بين الصالح منها لتحقيق الهدف المنشود ،

·        أو تحسين الأفكار التي قد لا تبدو جيدة .

وفي هذه المرحلة من الممكن أن يشترك فريق عمل في تقييم وربط وتحسين الأفكار؛ وذلك من خلال جلسة عصف ذهني لمحاولة الإجابة على التساؤلات التالية:  

أ- ما هي الفكرة  ؟ ( أبعادها وظروفها ومتطلبات تنفيذها )

ب- ماذا لو ...... لتحسين الفكرة أو الربط بينها وبين غيره امن الأفكار

ج- ما أفضل فكرة من الأفكار التي تم توليدها وطرحها أو تحسينها ؟   

كما يلاحظ أن حل  المشكلة قد  يحتاج إلى أكثر من فكرة .

من ناحية أخرى فإنه في هذه المرحلة يتم إجراء إنشاء خطة عمل لحل المشكلة :

في هذه المرحلة سيكون لديك مجموعة من الأفكار الجيدة ، إلا أن تنفيذها يحتاج إلى خطة لتيسير التنفيذ وعمل ما يلزم من تغييرات، وكذلك تخطي التحديات التي قد تعوق التنفيذ .

لذا ينبغي إنشاء خطة تنفيذ تتكون من خطوات بسيطة . 

6)    تنفيذ الخطة المرسومة لحل المشكلة :

7)    تعدهذه الخطوة أيسر الخطوات ، وهي تتضمن تنفيذ الخطة التي تم وضعها ؛ وإذا تطلب الأمر تغيير الخطة بأكملها  أو بعضها، قم بالتغيير اللازم .

8)    متابعة سير الخطة،  وتسجيل التقدم نحو حل المشكلة .

مثال على حل مشكلة في المكتبة بالطريقة المذكورة:

المشكلة : تكدس المستفيدين على خدمة الاستنساخ في أوقات الذروة

خطوات الحل :

1- تعريف و توضيح المشكلة :

المشكلة تتلخص في تزاحم أعداد كبيرة من المستفيدين على مكان الاستنساخ لتصوير أجزاء من مصادر معلومات المكتبة في أوقات الذروة

محاولة معرفة السبب:

·        أن أوقات الذروة هي الأوقات التي تناسب ظروف أكثر المستفيدين

·        أن المستفيدين ليس لديهم وسيلة تخبرهم عن الأوقات الأخرى التي لا يكون فيها ازدحام على خدمة الاستنساخ  

·        أن المكتبة لا تقتني نسخا ًمتعددة من المصادر التي لا يُسمح بإعارتها خارج المكتبة

·        أن المكتبة لا تتيح نسخاً رقمية من المصادر التي لا يُسمح بإعارتها خارج المكتبة

·        أن المكان المتاح لتقديم خدمة الاستنساخ غير مناسب لعدد المستفيدين من هذه الخدمة

·        أسباب أخرى

2- البحث عن معلومات حول المشكلة للمزيد من فهم أبعادها :

·        إجراء استطلاع رأي للمستفيدين حول آراءهم في أسباب المشكلة

·        إجراء استطلاع رأي للعاملين بخدمة الاستنساخ حول آراءهم في أسباب المشكلة

·        القراءة حول كيفية حل هذه المشكلة في المكتبات الأخرى العالمية

·        مصادر أخرى

3- تكوين تحديات إبداعية :

  تحويل المشكلة التي تحاول حلها إلى تحدي مبدع ،  يتكون من سؤال لتشجيع الآراء ، ويبدأ هذا السؤال بإحدى العبارات التالية:

·        كيف يمكننا تخفيف الزحام في أوقات الذروة عند مكان خدمة الاستنساخ    ؟

·        ما الطرق المتاحة لجعل خدمة الاستنساخ أكثر راحة للمستفيدين   ؟

·        ما أفضل وسيلة لتطوير خدمة الاستنساخ بالمكتبة بما يرضي المستفيدين منها  ؟

4)    توليد أفكار لحل المشكلة

Ø     زيادة عد الساعات التي يتم فيها تقديم خدمة الاستنساخ

Ø     نقل مكان الخدمة إلى مكان أكثر اتساعاً بالمكتبة

Ø     زيادة عدد آلات التصوير

Ø     زيادة عدد العاملين بالخدمة

Ø     التواصل مع المستفيدين عبر الهواتف الذكية لإرشادهم عن الأوقات التي يكون فيها مكان خدمة الاستنساخ غير مزدحم

Ø     رقمنة المصادرالتي يكثر الطلب على تصويرها ، وإتاحتها عبر الموقع الإلكتروني للمكتبة

5)                       فحص وتقييم الأفكار ، والربط بين الصالح منها ، أو تحسينها 

 في هذه المرحلة يتم فحص كل فكرةعلى حده ، وفيما يلي فحص الفكرة الأولى :

أ- ما هي الفكرة  ؟  

زيادة عد الساعات التي يتم فيها تقديم خدمة الاستنساخ :

Ø     إن زيادة عدد الساعات يحتاج إلى زيادة أجور العاملين بالخدمة ،

Ø     أو زيادة عدد العاملين بهذه الخدمة ،

Ø     وقد نحتاج إلى  زيادة عدد ساعات عمل المكتبة

Ø     أو الاستعانة بوسيلة تكنولوجية تحقق أهداف الخدمة بدون أن نزيد عدد العاملين أو أجورهم أو  ساعات العمل :  مثل تقنية المرشد اللاسلكي iBeaconالتي ترسل إشعاراًت للمستفيدين على هواتفهم الذكية تفيد حالة القاعة  التي تُقدَّم بها خدمة الاستنساخ ( مزدحمة أو فارغة أو ممتلئة بشكل معتدل ...إلخ )  

 ( أبعادها وظروفها ومتطلبات تنفيذها )

ب- ماذا لو ...... لتحسين الفكرة أو الربط بينها وبين غيرها من الأفكار

Ø     ماذا لو تمت الاستعانة بمركز لتصوير المستندات ليقوم بمساعدتنا في حل مشكلة الزحام عند مكتب الخدمة ؟

Ø     ماذا لو تم اقتناء آلات تصوير أكثر تطوراً تستطيع توفير الوقت والجهد ومن ثم لا نحتاج لزيادة عدد ساعات  العمل ؟

Ø     ماذا لو استخدمنا تقنية المرشد اللاسلكي؟

ج- ما أفضل فكرة من الأفكار التي تم توليدها وطرحها أو تحسينها ؟

في هذه المرحلة يتم اختيار الفكرة الأفضل - التي تناسب ظروف وإمكانات المكتبة وكذلك ظروف واهتمامات المستفيدين - بعد تطويرها وربطها بغيرها من الأفكار الجيدة .

6)                       تنفيذ الخطة المرسومة لحل المشكلة :

في هذه المرحلة يتم تنفيذ الخطة التي تم وضعها ؛ وإذا تطلب الأمر تغيير الخطة بأكملها  أو بعضها، قم بالتغيير اللازم .

7)                       متابعة سير الخطة،  وتسجيل التقدم نحو حل المشكلة .

المصادر:

1- Baumgartner, Jeffrey." The Basics of Creative Problem Solving – CPS".Accessed February 11,2018.http://www.innovationmanagement.se/imtool-articles/the-basics-of-creative-problem-solving-cps/

2- Blackdoginstitute.org."Structured Problem Solving". Accessed February 12,2018 https://www.blackdoginstitute.org.au/docs/default-source/psychological-toolkit/16-structured-problem-solving.pdf?sfvrsn=2

أدوات وتقنيات الابتكار -8 تغيير السِّمات والخصائص Attributes change

إعداد 

د أماني زكريا الرمادي

 الأستاذ  بكلية الآداب -جامعة الإسكندرية

   

كان الرائد في استخدام هذه الأداة  أو التقنية هو "روبرت بلات كروفورد"Robert Platt Crawford عام 1931 ، أثناء تدريسه لدورة تدريبية عن التفكير الإبداعي؛ وتتلخص هذه التقنية في خطوتين :  

الخطوة الأولى :  عمل قائمة بالسمات والخصائص الرئيسة  التي يتصف بها المنتج أو الشيء المراد تطويره بشكل مبدع ، ومن هذه السمات والخصائص ما يلي:

·       السمات المادية :

اللون، الشكل، الحجم ، المادة المصنوع منها،الملمس ؛وغير ذلك .

السمات العملية Process attributes: الإنتاج ، الاستخدامات ، الإمكانات ،التسويق،البيع، الشراء ؛وغير ذلك .

·        السمات الاجتماعية : المسؤوليات، المحرَّمات، الأدوار ، السُّلُطات؛وغير ذلك .

·        السمات النفسية:الاحتياجات، الدوافع، العواطف؛وغير ذلك .

·       سمات السعر: التكلفة للعميل، المصنِّع، المورِّد ؛وغير ذلك .

 

2-  الخطوة الثانية : التفكير في كيفية تغيير كل أو بعض أو إحدى هذه السمات والخصائص بهدف التطوير.

مثال :

لو أردنا تطوير الثلاجة بشكل مبدع- من خلال تقنية تغيير السمات - فإننا يجب أن نقوم بسرد سماتها وخصائصها من أجل التفكير في كيفية تغييرهذه السمات لإنتاج ثلاجة أكثر تطوراً ؛

وسنجد أنها كما يلي 

مسطحة، باردة ،شكلها مثل الصندوق، مقسمة إلى نصفين،حجمها كبير،  لونها أبيض ، سطحها الخارجي  ممغنط ، بها مُجمِّد واحد freezer، وبأسفلها يوجد مادة ترابية ، وتعمل بالطاقة الكهربائية ، وتُفتح من الأمام .

ومن ثم فإنه من الممكن تغيير هذه السمات ، لتصبح الثلاجة مستديرة مثلاً أو على شكل سداسي أو غيره ،أو على شكل جذع شجرة، ويتم فتحها بالضغط بالقدم على مكان معين ، أنظر الشكلين التاليين  :  

ومن الممكن ان يتم تقسيمها إلى أكثر من قسمين لكي يستخدمها أكثر من شخص يقيمون في نفس المكان ، أنظر الصورة التالية :

 كما يمكن أن يصبح  حجمها صغيراً أو متوسطاً ، وأن يصبح لونها أي لون آخر غير الأبيض، أو شفافة ( بدون لون )، كما هو موضح في الشكل التالي:

 ومن الممكن أن يكون بها أكثر من مُجمِّد freezer؛ وبدلاً من المادة الترابية بأسفلها يمكن   وضع  مرشِّح للهواء air filter ، كما أنه من المكن ان تعمل بالطاقة الشمسية بدلاً من الطاقة  الكهربية ، ومن الممكن أيضاً أن يُفتح بابها من أعلى أو من أي اتجاه آخر كأن يتم فتح باب الثلاجة كما نفتح الدرج مثلاً وتوضع أسفل الحوض في المطبخ، أنظر الشكل التالي :

 مثال آخر:

لتطوير بطارية torchباستخدام تقنية تغيير السمات ، فإننا يمكن أن نقوم بعمل المصفوفة التالية:

الفكرة	السمة attribute	الخاصية feature
من البلاستيك،أو البلاستيك المعاد تصنيعه ، أو المطاط ، أو ألياف من الكربون، أو ألياف زجاجية	من المعدن	الغلاف الخارجي
يعمل، لا يعمل ، إضاءة عالية ، إضاءة خافتة	يعمل، لا يعمل	تحويل المفتاح
من البلاستيك ،مصباح نيون، بدون مصباح	من الزجاج	المصباح
يمكن إعادة شحن البطارية	ذات طاقة محدودة	البطاريةbattery
خفيف	ثقيل	الوزن

ويمكن تغيير شكل ولون وحجم كل خاصية من الخواص السابقة .

أما في المكتبة أو مركز المعلومات ، ففي عصر المعلومات أصبحت عملية بث واستثمار المعلومات هي القوة الأولى في العالم مما أدى إلى تغير مهام المكتبات ومراكز المعلومات ، ومن ثم يمكننا أن نغير السمات مثلاً فيما يتعلق بالمبنى أو الأثاث أو الخدمات أوطرق تقديم الخدمات، أو سمات اختصاصي المعلومات ؛

فمثلاً يمكننا تغيير توصيف وظيفته أومكان أداء الوظيفة أو مسمى وظيفته، أوتبعيته لمؤسسة معينة ، أو غير ذلك ؛ كما هوموضح بالجدول التالي:

  

الفكرة	السمة attribute	الخاصية feature
مدير معرفة، اختصاصي إنترنت ، اختصاصي خدمة مرجعية إلكترونية،اختصاصي تكشيف، اختصاصي علاج بالمعلومات ، اختصاصي ميتاداتا ، اختصاصي برمجيات إدارة المعرفة...وغير ذلك .	أمين مكتبة ، أخصائي معلومات ، اختصاصي مكتبات ومعلومات	المسمى الوظيفي
في شركة، في مستشفى، في بنك، في مكتب استشاري، في  جمعية علمية ، أو العمل الحر في المنزل من خلال الإنترنت ..... أو غير ذلك .	في مكتبة أو مركز معلومات أو أرشيف	مكان العمل
بث المعلومات لمن يحتاج إليها في الوقت المناسب وبالشكل المناسب ، وتيسير الوصول إلى مصادر المعلومات (أي أن يكون حلقة وصل ناجحة بين تلك  المصادر وهؤلاء المستفيدين)؛ بل وتيسير التواصل بين المستفيدين من المعلومات ذوي الاهتمامات المتشابهة أو ذات الصلة وتقديم خدمات المعلومات من خلال الهاتف المحمول (الذي يُتوقع له أن يزداد أهمية وفعالية في السنوات القادمة) ؛وتكشيف مواقع الوب (الذي يُتوقع له أن يزداد  أهميةً نظرا ًللحاجة الملحة لتكشيف محتوى الوب وتيسير الوصول إليه)؛والبرمجة، وإنشاء المواقع الإلكترونية ، إنشاء المجتمعات التعاونية عبر الشبكات الاجتماعية Crowd sources    ؛ وإدارة البيانات، التنقيب عن البيانات؛و إدارة معامل الابتكار makerspaces في المكتبة  ....وغير ذلك .	بناء وتنمية المقتنيات ،وتنظيم أوعية المعلومات، وتقديم الخدمات ، وحراسة مصادر المعلومات .	مهام  العمل
العلوم الهندسية ، والطبية، والزراعية ،والعلوم البحتة و التطبيقية ،و المحاسبة، والإدارة ، والفندقة، والسياحة...و سائر التخصصات ؛ مع ماجستير على الأقل في تخصص المكتبات والمعلومات	المكتبات والمعلومات	التخصص العلمي
التسويق ، التعليم، التواصل، النشر، التفاوض، البرمجة، الابتكار، البحث الفعال عبر الوب ، الإدارة	التعاون ، المثابرة،التفكير المنظم ،  المهارات البحثية للإجابة على الأسئلة المرجعية وتقديم المصادر التعليمية	المهارات

 والآن،كيف يمكنك تغيير السمات لتحقق الابتكارفي مكان عملك ؟

المصادر :

1- محمد فتحي عبد الهادي . إعداد اختصاصي المكتبات والمعلومات في بيئة إلكترونية. الاتجاهات الحديثة في المكتبات والمعلومات، مج9، ع18( يوليو 2002).  ص 17 .

2- منى محمد علي الشيخ .هل يلغى دور المكتبي في المكتبة الإلكترونية. العربية 3000، ع 1(2003).  تاريخ الإتاحة : 30/9/2006 .

http://www.arabcin.net/arabiaall/1-2003/11.html 

3 -Business-survival-toolkit.co.uk." Attribute listing:an approach to problem solving where you break it down into its various attributes". Accessed December 3,2017.http://business-survival-toolkit.co.uk/stage-three/creative-problem-solving/attribute-listing

4 -Eisenhauer,Tim." 15 Hot Knowledge Management Trends for 2017".Accessed December 14,2017.https://axerosolutions.com/blogs/timeisenhauer/pulse/344/15-hot-knowledge-management-trends-for-2017

 5-Hokanson, Brad ,andJody Lawrence ." Creative Problem Solving".Minnesota: University of Minnesota,2014.Accessed Novemver 27,2017. https://www.coursera.org/learn/creative-problem-solving#syllabus

6 -Michalis Gerolimos, Rania Konsta, (2008) "Librarians' skills and qualifications in a modern informational environment", Library Management, Vol. 29 Issue: 8/9, pp.691-699 .Accessed December 11,2017.  https:// doi.org/10.1108/01435120810917305

6 -Michalis Gerolimos, Rania Konsta, (2008) "Librarians' skills and qualifications in a modern informational environment", Library Management, Vol. 29 Issue: 8/9, pp.691-699 .Accessed December 11,2017.  https:// doi.org/10.1108/01435120810917305

7 -Schwartz , Meredith ."How To Become a 21st Century Librarian".

Library Journal ,March 20, 2013.Accessed December 4,2017. 

http://lj.libraryjournal.com/2013/03/careers/how-to-become-a-21st-century-librarian/#_

8 -Vega,Nora."10 Coolest refregerators".September 2010.Accessed December 2,2017. https://www.oddee.com/item_97191.aspx